El aprendizaje es un proceso que no se observa directamente y no se puede concebir de una forma concreta, es una serie de situaciones que se van generando y se conciben a través del cambio de actitudes de los individuos.
El aprendizaje es un proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades prácticas, incorpora contenidos informativos o adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o acción y para comprobar que se ha producido el aprendizaje se requiere de la ejecución o puesta en acción de lo aprendido y esto si puede ser observable y medible.
Al aprender, el ser humano está optando por una forma concreta de apropiación de la realidad, del mundo, pero cada uno lo aprecia de diferente manera y una vez que se ha apropiado del conocimiento lo utiliza de diferente manera al resolver los problemas a los que se enfrenta.
Cuando el maestro evalúa, diseña los procesos para el grupo en general y no de forma individual y como lo mencionan los autores, que el aprendizaje es un proceso que se produce en el sistema nervioso del sujeto, así que el aprendizaje no se puede medir ni observar con simples preguntas, ni de forma grupal.
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Buenas noches Charly.
ResponderEliminarFelicidades por la reflexión referente al tema del aprendizaje.
Coincido contigo en referente que el aprendizaje no es algo trivial que se pueda medir con una simple pregunta como se hace en los exámenes en el salón de clases, ese tipo de exámenes no miden las capacidades cognitivas que el estudiante desarrolló al adquirir un nuevo conocimiento. Un error que se ha cometido en el salón de clases, es el hecho de que se le presenta al alumno un escrito, un dictado o algún cuestionario y se le evalúa con una serie de preguntas o examen. De esta manera se evalúa diciendo que el alumno ha logado un aprendizaje.
Recibe un afectuoso saludo.
Atte.
Jorge Alberto
Buenas Noches Charly.
ResponderEliminarAl igual que tú pienso que el aprendizaje no puede ses trivial, que los que hacen esta labor somos personas comprometidas y preparadas para poder planear los objetivos, contenidos, competencias, metodologías, estrategías didácticas, que al ponerlas en práctica en los salones de clase o fuera de ellos logremos movilizar los saberes de los alumnos, y no puede estar supeditada a responder preguntas nadamás implica más cosas que efectivamente no vemos pero se procesan.
Saludos sinceros de Aída Muñoz