De acuerdo a mi concepción puedo decir que todas las teorías del aprendizaje contribuyen en algunas condiciones al aprendizaje y esto es una de las condiciones que se logran integrar en la reforma educativa, en la cual no importa tanto cual es la corriente pedagógica que nos apoya sino las condiciones que esperamos lograr en la formación de los estudiantes bajo este modelo. En este sentido lo importante es lograr establecer las estrategias didácticas adecuadas para lograr que los estudiantes asimilen y puedan usar de manera adecuada los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. De las teorías presentadas en la lectura yo resaltaría la contribución de las siguientes:
Teoría del procesamiento de la información – debido a que existen procesos internos que se producen durante el aprendizaje, estos se transforman en un saber hacer y el conocimiento se organiza en forma de redes y se recupera cuando es necesario.
Aprendizaje por descubrimiento – es una actividad de los estudiantes sobre la realidad permitiendo en este modelo que los alumnos resuelvan problemas de su época, de su entorno y de su interés.
Aprendizaje significativo – este postula que los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos lo que permite al docente reestructurar los contenidos realizando una planeación adecuada a las características de los alumnos.
Psicología cognitivista – esta teoría postula que hay condiciones internas que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje, esta teoría le da más importancia a los factores o aspectos intelectuales del comportamiento humano que a los afectivos o emocionales.
Conductivismo – postula que a cada estimulo corresponde una respuesta conductismo, esta teoría puede apoyar en el proceso enseñanza aprendizaje al desarrollar contenidos procedimentales.
Constructivismo –Jean Piaget en esta teoría postula son tres estadios del desarrollo cognitivo, esta aportación se encuentra inmersa en el modelo de la EMS, en esta se menciona que en una buena planeación didáctica se debe de tomar en cuenta las características físicas y psicogenéticas de los estudiantes.
Socio – constructivismo – conforme a los planteamientos de Vigotski, donde habla de una interacción social y de un aprendizaje colaborativo.
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Que tal Charly.
ResponderEliminarCoincido contigo en que todas las teorías del conocimiento son útiles para apoyar a generar competencias en el aprendizaje de nuestros alumnos. No podemos decir que esta o aquella teoría del aprendizaje no es útil, incluso no podemos dejar a un lado a el conductismo, ya que él también pone un granito de arena para generar competencias en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.
Envió un afectuoso saludo.
Atte.
Jorge Alberto.